В Беларуси впервые издано пособие для педагогов по актуальным вопросам обеспечения информационной безопасности
Издательским центром Национального института образования издано пособие «Актуальные вопросы обеспечения информационной безопасности». Пособие адресовано педагогам учреждений общего среднего образования, профессионально-технического, среднего специального образования.
Среди авторов пособия – ученые и практики в сфере национальной безопасности, юриспруденции, информационного права, педагогики. Авторским коллективом обстоятельно разъяснены концептуальные основы информационной безопасности, вопросы правового регулирования в этой сфере, современные технологии средств массовой коммуникации в контексте рисков и вызовов, меры общественного контроля в сети Интернет. Проведен комплексный анализ зарубежного передового опыта, в том числе с точки зрения его применения в белорусских реалиях.
Одна из важных задач, стоявших перед авторами пособия, – повышение информационной грамотности и культуры населения, в первую очередь подрастающего поколения, которое зачастую остается наедине со всевозможными деструктивными медиаресурсами, не подозревая об опасностях, подстерегающих в виртуальном пространстве. Прежде всего в так называемом теневом интернете – даркнете.
В пособии также подробно раскрываются механизмы манипулирования общественным сознанием, распространения фейков антигосударственной направленности.
В связи с этим в издании особое внимание уделено безопасности учащихся, умению грамотно пользоваться информационными ресурсами, критически воспринимать, оценивать, анализировать полученные сведения и, выделяя главное, превращать их в собственное знание.
В современных условиях Интернет стал новой коммуникационной средой, влияющей на мировоззрение и поведение ребенка. Современные подростки все больше времени проводят во Всемирной паутине: общаются в социальных сетях, играют, готовят домашнее задание. Они совсем иначе смотрят на организацию досуга. Часто доводится слышать, что нынешние дети уже рождаются с умением пользоваться компьютером. С одной стороны, это хорошо – виртуальный мир оказался, по сути, главным источником информации. С другой стороны, виртуальная реальность таит в себе множество опасностей для несовершеннолетних, которые наиболее подвержены влиянию опасного контента и могут стать легкой мишенью для злоумышленников. Поэтому актуальной задачей образования становится формирование у учащихся умений пользоваться информационными ресурсами, критически воспринимать, оценивать, анализировать полученные сведения и, выделяя главное, превращать их в собственное знание.
В пособии представлены теоретические и практические аспекты проблемы информационной безопасности, формирования ответственного и безопасного поведения обучающихся в сети Интернет. Рассмотрены и даны определения понятий «информационная грамотность», «медиаграмотность», «информационный иммунитет», «медиа», «медиатекст»; представлена классификация интернет-угроз; описана роль социальных медиа в современном общении, методы работы с медиаинформацией. В пособии описаны условия формирования информационной культуры обучающихся, а также организационно-педагогические условия создания информационной воспитывающей среды, ее структура.
Важным также представляется содержание раздела «Умение работать с информацией в сети Интернет», в котором представлены этапы работы с информацией (медиатекстами). Деятельность учащихся по работе с медиатекстами может быть организована не только в рамках урочной деятельности, но и внеклассной. В этом случае она направлена на решение воспитательных задач: формирование творческого мышления, коммуникативных умений, развитие художественного вкуса и эмоциональной сферы личности. Умение работать с информацией (медиатекстами) является основой безопасного поведения учащихся в сети Интернет, а также одним из важных условий развития у них информационной культуры.
Педагогам предлагаются эффективные формы работы с учащимися и родителями по профилактике интернет-угроз. Примером работы могут служить мероприятия в рамках информационно-образовательного проекта «Школа активного гражданина» по теме «Мы в современном медиапространстве: уважение, безопасность, достоверность».
Преодолеть негативное влияние Интернета можно только совместными усилиями педагогов, родителей и самих учащихся. Они должны осознавать степень уязвимости личности в сети Интернет, знать о нежелательном контенте, видах информационно-психологического воздействия и методах борьбы с ними, правилах и нормах сетевого этикета. В связи с этим в пособии приводятся советы родителям и учащимся по предотвращению интернет-угроз.
